Ecrire une recette de Cyril Lignac.
\nTu as jusqu’au 11 mai pour la choisir et l’\u00e9crire.
\nTu peux ensuite la revoir et la corriger en fonction des apprentissages.<\/p>\n
Fran\u00e7ais : Conjugaison : L’imp\u00e9ratif :<\/strong><\/span><\/p>\n Pour continuer avec le th\u00e8me de la cuisine, nous allons d\u00e9couvrir pendant au moins trois semaines l’imp\u00e9ratif pr\u00e9sent. Aujourd’hui, c’est une s\u00e9ance d\u00e9couverte pour que tu comprennes ce que c’est. Je ne t’en dis pas plus. CM1 : Lire la r\u00e8gle en bleu page 100 et faire l’exercice 1 (une \u00e9toile).<\/p>\n CM2 : Lire la r\u00e8gle en orange page 95 (attention j’ai un manuel souple) et faire l’exercice 5 et 6.<\/p>\n Math\u00e9matiques : Grandeurs et Mesures : Les surfaces :<\/strong><\/span><\/p>\n Temps 1 : R\u00e9vision sur les unit\u00e9s de grandeurs :<\/strong><\/p>\n En d\u00e9but de semaine, tu as revu le tableau des masses et tu as vu que c’est le m\u00eame principe pour les contenances. On a donc plusieurs grandeurs que l’on peut mesurer : Pour les trois, on retrouve les m\u00eames multiples dix fois plus grand \u00e0 chaque colonne. 1 kilom\u00e8tre = 1 000 m\u00e8tres comme 1 millier = 1 000 unit\u00e9s Temps 2 : Les longueurs et le p\u00e9rim\u00e8tre<\/strong><\/p>\n Les longueurs dans la vie de tous les jours sont utilis\u00e9s pour mesurer les c\u00f4t\u00e9s des champs, des pi\u00e8ces de maison… Temps 3 : Les surfaces la semaine prochaine :<\/strong><\/p>\n Dans les maisons, les longueurs servent \u00e0 mesurer les murs des pi\u00e8ces Histoire (M Demion):<\/strong><\/span><\/p>\n En histoire, pour une partie de cette derni\u00e8re p\u00e9riode, nous allons parler de la seconde guerre mondiale. Tu le sais peut-\u00eatre, plusieurs jours f\u00e9ri\u00e9s approchent. Il y en a un qui va nous int\u00e9resser plus particuli\u00e8rement, c’est celui du 8 Mai. Peut-\u00eatre sais-tu d\u00e9j\u00e0 ce que l’on f\u00eate ce jour l\u00e0. Si tu ne le sais pas, ce n’est pas grave puisque c’est ce que nous allons voir dans les prochaines semaines.<\/p>\n Avant de parler de la seconde guerre mondiale, nous allons faire un petit rappel de comment vivait-on \u00e0 l’\u00e9poque.<\/p>\n La premi\u00e8re guerre mondiale, de 1914 \u00e0 1918 a laiss\u00e9 la France dans une grande crise \u00e9conomique. Il faut donc faire en sorte de redresser l’\u00e9conomie fran\u00e7aise en faisant fonctionner les usines \u00e0 plein r\u00e9gime. La guerre a laiss\u00e9 aussi une vision d’horreur \u00e0 beaucoup de Fran\u00e7ais. Les divertissements (que nous avons d\u00e9j\u00e0 vu comme le cin\u00e9ma ou la photographie) connaissent un grand succ\u00e8s.<\/p>\n Tu as maintenant \u00e0 ta disposition une carte ainsi que deux documents. Regarde-les bien attentivement et r\u00e9ponds ensuite aux questions.<\/p>\n <\/p>\n
\nIl sert notamment pour \u00e9crire les recettes de cuisine. Tu devras donc \u00e9crire ta recette de Cyril Lignac au pr\u00e9sent de l’imp\u00e9ratif.
\nOn peut dire l’imp\u00e9ratif, ou le pr\u00e9sent de l’imp\u00e9ratif ou l’imp\u00e9ratif pr\u00e9sent.<\/p>\n
\nPour les CM1, vous verrez, c’est la derni\u00e8re page du manuel pour la conjugaison ! Youpi.
\nPour les CM2, il reste une ou deux pages…<\/p>\n
\nSi tu te rappelles le cours de septembre, c’est aussi le m\u00eame tableau qui sert pour les unit\u00e9s de longueurs.<\/p>\n
\nPour les masses, l’unit\u00e9 est le gramme.
\nPour les contenances, l’unit\u00e9 est le litre
\nPour les longueurs, l’unit\u00e9 est le m\u00e8tre.<\/p>\n
\nMais on retrouve aussi les m\u00eames sous-multiples dix fois plus petits \u00e0 chaque colonne.
\nMaintenant que tu connais les nombres d\u00e9cimaux, c’est toujours le m\u00eame principe !<\/p>\n\n\n
\n KiloGramme<\/td>\n HectoGramme<\/td>\n DecAGramme<\/td>\n Gramme<\/td>\n D\u00e9ciGramme<\/td>\n CentiGramme<\/td>\n MilliGramme<\/td>\n<\/tr>\n \n ?<\/td>\n HectoLitree<\/td>\n DecALitree<\/td>\n Litre<\/td>\n D\u00e9ciLitre<\/td>\n CentiLitre<\/td>\n MilliLitre<\/td>\n<\/tr>\n \n KiloM\u00e8tre<\/td>\n HectoM\u00e8tre<\/td>\n DecAM\u00e8tre<\/td>\n M\u00e8tre<\/td>\n D\u00e9ciM\u00e8tre<\/td>\n CentiM\u00e8tre<\/td>\n MilliM\u00e8tre<\/td>\n<\/tr>\n \n Millier<\/td>\n Centaine<\/td>\n Dizaine<\/td>\n Unit\u00e9<\/td>\n Dixi\u00e8me<\/td>\n Centi\u00e8me<\/td>\n Milli\u00e8me<\/td>\n<\/tr>\n \n 1<\/td>\n 0<\/td>\n 0<\/td>\n 0<\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n 1<\/td>\n 0<\/td>\n 0<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n 1<\/td>\n 0<\/td>\n 0<\/td>\n 0<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n1 litre = 100 centilitres comme 1 unit\u00e9 = 100 centi\u00e8mes
\n1 gramme = 1 000 milligrammes comme 1 unit\u00e9 = 1 000 milli\u00e8mes<\/p>\n
\nAujourd’hui, tu vas aussi revoir le chapitre sur les p\u00e9rim\u00e8tres : (beaucoup de r\u00e9visions au retour des vacances !)
\nCe sont des exercices que tu as d\u00e9j\u00e0 fait mais il faut repasser par l\u00e0 pour comprendre la suite.
\nCM1 : Exercice 4 p 126 (c’est pas que pour les gar\u00e7ons…)
\nCM2 : Exercice 9 p 121 uniquement le a)<\/p>\n
\nmais on d\u00e9couvrira la semaine prochaine que l’on peut aussi mesurer le sol de la pi\u00e8ce.
\nCherche dans le dictionnaire<\/strong> le mot plinthe<\/strong> et le mot carrelage<\/strong>.<\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/stjorenaze.fr\/wp\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/28\/histoire-3.png\")
<\/a><\/p>\n